Le guide de l’enseignant-chercheur

Vous trouverez sur cette page les informations utiles pour comprendre les étapes de la carrière universitaire en Sciences de Gestion : métiers, statuts, mobilités, promotions, congés…

Sur chaque sujet, l’équipe Variance met à votre disposition un renvoi vers les textes officiels et vous fait part de sa position issue de son expérience au CNU.

Carrière

La carrière d’un universitaire se déroule en trois phases distinctes :

Étudiant en thèse, puis Maître de conférences, puis Professeur des universités, à chaque étape le rôle du CNU est de se prononcer sur la qualité des dossiers des universitaires et d’évaluer leurs réalisations et leur implication sur les plans scientifiques, pédagogiques et administratifs.

Encore étudiant, l’universitaire prépare son doctorat et rédige sa thèse. Il apprend alors le métier de chercheur et s’initie à l’enseignement.

  • Plusieurs statuts successifs permettent à l’étudiant en doctorat de s’insérer professionnellement dans le monde universitaire et de financer ces études longues (Bac +8)
  • Une fois sa thèse soutenue, le nouveau docteur qui souhaite poursuivre une carrière universitaire doit demander sa qualification auprès du CNU. S’il l’obtient, il est placé sur la liste nationale de qualification aux fonctions de Maître de conférences et peut se présenter sur les postes de Maîtres de conférences ouverts au recrutement dans les établissements universitaires.

Les Maîtres de conférences

  • Pendant la première année il est encore stagiaire. Il bénéficie pendant cette année de dispositifs facilitant son insertion professionnelle. Il peut également demander la valorisation de ses expériences professionnelles antérieures… au terme de cette année, il obtient sa titularisation.
  • Son avancement de carrière se déroule à l’ancienneté selon une grille indiciaire déterminée par le ministère.
  • Il peut toutefois demander plusieurs promotions au cours desquelles le CNU doit se prononcer. Les enjeux de ces promotions sont essentiellement symboliques et financiers.
    • Promotion au grade de Maître de conférences Hors classe
    • Promotion au grade de Maître de conférences Classe Exceptionnelle
  • S’il souhaite au cours de ce parcours encadrer des étudiants en thèse de doctorat, il peut demander l’Habilitation à diriger des recherches.
  • Il peut enfin chercher à évoluer vers le corps des Professeurs des universités. Pour cela, deux voies d’accès principales sont possibles :
    • Demander au CNU l’inscription sur la liste de qualification aux fonctions de Professeurs des universités puis se présenter aux postes ouverts dans les universités ;
    • Passer le concours de l’agrégation des universités et choisir en fonction de son classement un poste parmi les postes ouverts au concours.

Lien vers la page consacrée aux Maîtres de conférences

Les Professeurs des universités

  • L’avancement de carrière se déroule à l’ancienneté, selon une grille indiciaire déterminée par le ministère
  • Il est toutefois possible de demander plusieurs promotions pour lesquelles le CNU doit se prononcer. Les enjeux de ces promotions sont essentiellement symboliques et financiers.
    • Promotion au grade de PU Première classe
    • Promotion au grade de PU Classe exceptionnelle premier échelon
    • Promotion au grade de PU Classe exceptionnelle deuxième échelon
  • Après avoir fait valoir leurs droits à la retraite, les Professeurs des universités peuvent demander le statut de Professeur émérite afin de continuer à participer à des activités de recherche et notamment à finir l’encadrement des thèses en cours.

Lien vers la page consacrée aux Professeurs des Universités

Les dispositions relatives à tous les universitaires titulaires :  congés, primes, mobilités

  • Grille indiciaire
  • La PEDR – Prime d’Encadrement Doctoral et de Recherche
  • Le CRCT – Congé pour Recherches ou Conversion Thématique
  • La mobilité professionnelle
    • Les mutations entre universités
    • Les mises en disponibilité, détachement, délégation

Lien vers la page consacrée aux dispositifs communs à tous les enseignants-chercheurs

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